ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА «ЩО? ДЕ? КОЛИ?»

   ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА  ГРА  «ЩО?  ДЕ?  КОЛИ?»

Мета:     прищеплювати інтерес до вивчення математики; активізу­вати та стимулювати розумову та пізнавальну діяльність учнів; роз­вивати самостійність і творчість; розширювати кругозір учнів; роз­вивати логічне та образне мис­лення.

Обладнання: плакати, магніто­фон, дошка, ватман, картки, вислови про математику, завдання для гри, скрипічний ключ, «чорний ящик».

   Девіз:

                    Предмет математики настільки серйозний, що не варто втрачати

                     нагоди зробити його трохи цікавішим

                                                                                                        Блез Паскаль

Підготовка

1.  Класну  дошку  чи  сцену актової зали школи відповідно офор­мити: «Що? Де? Коли?». Якщо  захід буде проходити в актовій  залі, то букви можна вирізати  з цупкого паперу.

2.   Заздалегідь підготувати висловлювання:

                Математика вчить мислити й разом з тим вселяє віру в безмежні сили людського розуму. Вона виховує волю, характер.

                                                                                                    В.О.Сухомлинський

              ...Жартівливі приклади часто мають більше значення,   ніж корисні                        

                                                                                                          Штіфель, 1553р.

          Математику вже тому вчити треба, що вона розум в порядок приводить

                                                                                                         М.В. Ломоносов

                          Математика – цариця всіх наук

                                                                                     Ян Снядецький  

3.          Прилаштувати до дзиги стрілку.

4.          Разом з учнями виготовити «чорний ящик»

5.          Виготовити знак музичної паузи – скрипічний ключ.

6.          Підготувати номери художньої самодіяльності.

7.          Для нагородження гравців підготувати математичні призи: лінійки, кутники, транспортири, зошити тощо.

8.          Потурбуватись про музичне оформлення гри.

9.          Стрічками розбити стіл на 12 секторів.

Використання нових інформаційних технологій на уроках математики

Проблемне питання

Використання  нових  інформаційних  технологій  на уроках  математики та в позакласній   роботі – шлях  до  розвитку  творчої   особистості.

Коли багато слів легко говорити,

                                                                       але важко зрозуміти.

                     Народна мудрість

        Швидкий розвиток технологій сучасного суспільства зумовлює разом із засвоєнням базових знань розв’язання завдання: навчити  учнів вчитися, вироблення потреби в навчанні впродовж всього життя. Сьогодні важливим стає не стільки те, що випускник знає і, навіть, вміє застосовувати в лабораторних умовах, а те, як він володіє прийомами пізнання світу, здібностями і вміннями здобувати нові знання та використовувати їх. 

З досвіду знаємо, що не можна навчити людину всупереч її волі, тому єдиний вихід для нас, вчителів, – пробудити інтерес до навчання, зацікавити учнів.

Діти 90 років 20 ст. – діти слова, діти 21 ст. – діти Інтернету. Тому актуальним питанням сьогодення є використання нових інформаційних  технологій на уроках математики та в позакласній роботі. Адже саме їх вміле застосування допоможе вчителю виростити  конкурентоспроможну людину, творчу особистість (слайд 3).

Дана проблема є актуальною, вона має інноваційну значущість.  Чому?  Досить прочитати новий Державний стандарт. Основною особливістю нового Державного стандарту є орієнтація вимог до рівня підготовки випускників на досягнення компетентностей. Причому, якщо в Державному стандарті базової та повної загальної середньої освіти  2004 року було подано лише перелік деяких компетентностей (формування соціальної, комунікативної, комп’ютерної та інших видів компетентностей учнів), то в новому стандарті 2011 року дається більш ґрунтовний перелік і визначення основних понять.

У  Державному  стандарті базової  і повної  загальної  середньої  освіти сказано:

« … Навчальними програмами обов’язково передбачається внесок кожного навчального  предмета  у  формування інформаційно-комунікаційної компетентності…

        Основною метою освітньої галузі “Математика” є формування в учнів математичної компетентності на рівні, достатньому для забезпечення життєдіяльності в сучасному світі …

 Інформаційно-комунікаційна компетентність — здатність учня використовувати інформаційно-комунікаційні технології та відповідні засоби для виконання особистісних і суспільно значущих завдань…» (слайд4).

     В наш час – розвитку інформаційних технологій, без використання ПК у вивчення математики не має майбутнього. По перше – це цікавить дітей, по друге – це економить час, по третє – дає більше можливостей для розуміння математики. Які ж переваги використання нових інформаційних технологій для вчителів?  

Календарне планування з математики. 6 клас. Нова програма

МАТЕМАТИКА

6 клас

 За підручником «Математика. 6 клас», автори: Тарасенкова Н.А., Богатирьова І.М., Коломієць О.М., Сердюк З.О. ТОВ «Видавничий дім «Освіта», 2014 р

№ уро-ку	К­ть год	Тема уроку		Параг-раф за підручником	Дата проведення уроку		Примітка
І семестр 1.      ПОДІЛЬНІСТЬ НАТУРАЛЬНИХ ЧИСЕЛ
1	1	Дільники та кратні натурального числа. Прості та складені числа		§ 1
2	2	Ознаки подільності на 2, 10 і 5		§ 2
3
4	2	Ознаки подільності на 3 і 9		§ 3
5
6	2	Розкладання чисел на прості множники. Найбільший спільний дільник		§ 4
7
8	2	Найменше спільне кратне		§ 5
9
10	1	Контрольна робота № 1
2.      ЗВИЧАЙНІ ДРОБИ
11	3	Основна властивість дробу. Скорочення дробу		§ 6
12
13
14	4	Найменший спільний знаменник дробів. Зведення дробів до спільного знаменника. Порівняння дробів		§ 7
15
16
17
18	6	Арифметичні дії зі звичайними дробами. Додавання і віднімання дробів		§ 8
19
20
21
22
23
24	1	Контрольна робота № 2
25	6	Арифметичні дії зі звичайними дробами. Множення дробів. Знаходження дробу від числа		§ 9
26
27
28
29
30
31	6	Ділення дробів. Знаходження числа за його дробом		§ 10
32
33
34
35
36
37	3	Перетворення звичайних дробів у десяткові. Нескінченні періодичні десяткові дроби. Десяткові наближення звичайного дробу		§ 11
38
39
40	1	Контрольна робота № 3
3.      ВІДНОШЕННЯ І ПРОПОРЦІЇ
41	1	Відношення. Основна властивість відношення.		§ 12
42	3	Пропорція . Основна властивість пропрції		§ 13
43
44
45	3	Пряма та обернена пропорційні залежності		§ 14
46
47
48	2	Поділ числа у даному відношенні. Масштаб		§ 15
49
50	1	Контрольна робота № 4
51	2	Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. Круговий сектор.		§ 16
52
53	2	Стовпчасті та кругові діаграми		§ 17
54
55	1	Циліндр. Конус. Куля		§ 18
56	5	Відсоткове відношення двох чисел. Відсоткові розрахунки		§ 19
57
58
59
60
61	2	Ймовірність випадкової події		§ 20
62
63	1	Контрольна робота № 5
64	1	Повторення і систематизація навчального матеріалу
ІІ семестр 4.    РАЦІОНАЛЬНІ ЧИСЛА ТА ДІЇ З НИМИ
65			Додатні та від’ємні числа. Число нуль						§21
66			Координатна пряма						§22
67			Координатна пряма
68			Координатна пряма. Розв’язування вправ.
69			Протилежні числа. Модуль числа						§23
70			Протилежні числа. Модуль числа
71			Протилежні числа. Модуль числа. Самостійна робота.
72			Цілі числа. Раціональні числа						§24
73			Порівняння раціональних чисел						§25
74			Порівняння чисел
75			Контрольна робота № 7
76			Аналіз контрольної роботи. Арифметичні дії з раціональними числами.						§26
77			Додавання раціональних чисел. Додавання від’ємних чисел.
78			Додавання раціональних чисел. Додавання від’ємних чисел.
79			Додавання двох чисел з різними знаками.
80			Додавання двох чисел з різними знаками.
81			Властивості додавання раціональних чисел. Самостійна робота
82			Арифметичні дії з раціональними числами. Віднімання раціональних чисел						§27
83			Арифметичні дії з раціональними числами. Віднімання раціональних чисел
84			Віднімання раціональних чисел
85			Віднімання раціональних чисел. Самостійна робота.
86			Віднімання раціональних чисел.
87			Розв’язування типових вправ
88			Контрольна робота № 8
89			Аналіз контрольної роботи. Арифметичні дії з раціональними числами.						§28
90			Арифметичні дії з раціональними числами. Множення раціональних чисел. Властивості множення раціональних чисел
91			Множення раціональних чисел. Властивості множення раціональних чисел
92			Множення раціональних чисел.
93			Множення раціональних чисел. Самостійна робота.
94			Множення раціональних чисел.
95			Арифметичні дії з раціональними числами. Ділення раціональних чисел						§29
96			Ділення раціональних чисел
97			Ділення раціональних чисел. Самостійна робота.
98			Ділення раціональних чисел
99			Розв’язування вправ
100			Контрольна робота № 9
101			Аналіз контрольної роботи. Розкриття дужок. Подібні доданки та їх зведення.						§ 30
102			Розкриття дужок.
103			Подібні доданки та їх зведення
104			Рівняння. Основні властивості рівнянь						§ 31
105			Рівняння. Основні властивості рівнянь
106			Рівняння. Основні властивості рівнянь
107			Розв’язування рівнянь.
108			Розв’язування рівнянь. Самостійна робота.
109			Розв’язування рівнянь.
110			Розв’язування задач за допомогою рівнянь						§ 32
111			Розв’язування задач за допомогою рівнянь
112			Розв’язування задач за допомогою рівнянь. Самостійна робота.
113			Розв’язування задач
114			Розв’язування задач
115			Розв’язування задач та вправ
116			Контрольна робота № 10
117			Аналіз контрольної роботи. Перпендикулярні й паралельні прямі, їх побудова						§ 33
118			Перпендикулярні й паралельні прямі, їх побудова
119			Перпендикулярні й паралельні прямі.
120			Координатна площина						§ 34
121			Координатна площина
122			Координатна площина
123			Розв’язування вправ. Самостійна робота.
124			Приклади графіків залежностей між величинами						§ 35
125			Приклади графіків залежностей між величинами
126			Приклади графіків залежностей між величинами
127			Контрольна робота № 11
128			Аналіз контрольної роботи. Розв’язування вправ
5.    ПОВТОРЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
129			Повторення. Подільність натуральних чисел
130			Повторення. Додавання і віднімання звичайних дробів
131			Повторення. Множення і ділення звичайних дробів
132			Повторення. Відношення і пропорції. Відсоткові розрахунки
133			Повторення. Коло. Круг. Циліндр. Конус. Куля
134			Повторення. Додавання і віднімання раціональних чисел. Множення і ділення раціональних чисел
135			Повторення. Вирази. Рівняння. Розв’язування задач
136			Повторення. Перпендикулярні й паралельні прямі. Координатна площина. Приклади графіків
137			Контрольна робота № 12
138			Аналіз контрольної роботи. Повторення. Розв’язування вправ
139			Повторення і систематизація навчального матеріалу
140			Повторення і систематизація навчального матеріалу